Une SUPER vidéo qui résume TOUT (ce dont j’ai besoin)
Il y a des personnes incroyables, et ce monsieur (et son équipe, je suppose) en fait partie : c’est d’une clarté !
Catégorie : Vidéos
1/3, qu’est-ce que c’est ?
C’est un nombre, tel que
D’ailleurs, quand le copain de monsieur le ministre des solidarités souffle, c’est ça qu’il dit, c’est bien. Et donc en effet, 1/3 et 3, ce n’est pas pareil, non non non. En fait, 3 c’est 9 fois plus que 1/3. Mais on va peut-être attendre pour expliquer cela à monsieur le ministre des solidarités, parce que c’est clairement prématuré.
Et puis sinon, quand on a une éval, avant c’est mieux de réviser.
Le grand oral de Bruno
Hé bin c’est pas gagné. Merci Yvan, j’ai bien ri !
Un conseil pour avant, ou pour maintenant
Les copains de On fait des maths ? ont encore frappé, avec une chanson née d’une question :
Si vous aviez le pouvoir de remonter le temps et, avec votre expérience, de donner des conseils à l’adolescent que vous étiez pour réussir à l’école, et le guider au mieux dans ses choix de vie, que lui diriez vous ? Aurélie, Marion, Stéphane et Adrien sont enseignants, et ils conseillent ici les ados comme ils le feraient pour eux-mêmes.
J’ai bien ri avec vos pseudo-alter ego ado, les garçons ! 😀
Bravo pour ce nouvel opus ! J’aime bien l’idée d’encourager à bosser : réussir ne tombe pas du ciel, demande des efforts, de la ténacité… et des encouragements et du soutien !
Si je donnais à Clairette-ado un conseil, je me demande ce que ce serait, tiens… Ca ?
A ou B ?
Mon fils m’a envoyé cette vidéo que j’ai trouvé rigolote :
Et vous, A, B ou autre ?
Le problème du château de cartes des Dudu
Ce matin, avec une de mes classes de 6e, nous avons travaillé sur le problème du château de cartes. Les élèves ont été très efficaces : ils ont trouvé la solution en moins de 30 minutes, explications à l’appui. Les erreurs habituelles (chaque étage comporte autant de cartes, pour faire deux fois plus d’étages il faut deux fois plus de cartes, on compte juste les piliers et on oublie les planchers) ont été rencontrées mais surmontées en collectif.
Anamorphoses : Matthieu Robert-Ortis
On peut toujours compter sur les ami(e)s, décidément, que ce soit pour relire un manuscrit (merci Richard), pour débloquer une soutenance (merci Alice), pour donner la pêche (merci Caroline), pour rendre les projets possibles (merci Nadine), pour m’accueillir au pied levé dan sa classe (merci Aline), pour écrire un livre (merci Marion) ou pour partager des merveilles (merci Nourdin, Sonia, et toute la troupe…). Là, c’est Sonia Marichal qui m’a envoyé ceci :
C’est très, très fort :
C’est un sculpteur français, Matthieu Robert-Ortis, qui réalise ces magnifiques sculptures qui dépendent du point de vue adopté par l’observateur.
L’anamorphose est une figuration et une abstraction, et la métamorphose est une figuration, une abstraction et une figuration.
Matthieu Robert-Ortis
Les références de Matthieu Robert-Ortis sont Georges Rousse, Félice Varini et Markus Raets. Connaît-il François Abélanet ?Ce pourrait être une belle rencontre.
L’expo normande de Regards de géomètre, édition 2022
Voici une vidéo réalisée par notre coordo normande, la fantastique Nadine Amossé, pour Regards de géomètre 2022 :
(vidéo retirée à la demande de l’association)
Merci Nadine !!! Et merci à tous les collègues et tous les élèves impliqués !
Le projet anamorphoses
Hé bien voilà, l’exposition Regards de géomètre va bientôt avoir lieu et nous sommes prêts. Je vous montrerai les π-piquants lorsqu’ils seront installés sur le lieu d’exposition, mais en attendant, voici la vidéo qui retrace nos deux jours sur les anamorphoses. Ces deux journées extraordinaires ont été précédées de tout un travail en amont, depuis septembre ; j’en parle ici (la naissance du projet) et là (un premier bilan) par exemple. Côté sources, nous avons travaillé Varini, Rousse, Holbein, Zinn, Ok Go, et pris nos inspirations là où des idées avaient déjà germé.
Voici mes élèves en action. Ils sont magnifiques d’énergie et d’autonomie :
Maintenant que tout cela est achevé et n’a plus qu’à être expose, je crois que ce qui m’a le plus plu, c’est de collaborer avec des personnes très variées, et que mes cinq classes travaillent au même projet ensemble.
Les aventures du chaperon !
Voici une autre vidéo, en stop motion, qui accompagnait le devoir maison sur le Chaperon. Elle est tout. à fait épatante ! Quand je vois ce que beaucoup d’élèves de 6e savent déjà faire, je suis admirative. Et quel boulot ! L’activité est ici.
Pierre Carrée 