Voici un extrait d’un jeu. Le principe est le suivant : on donne aux participants un artiste, qui indique le style à suivre, et un thème, sur lequel il faut improviser une chanson. Regardez un peu ça… Extraordinaire !!!
Ce soir, j’ai eu le plaisir et la chance de participer à la Nuit de la lecture organisée par Regards de géomètre, sur l’invitation d’Houria Lafrance. C’était la première fois que je lisais en public des extraits du livre que j’ai écrit, publié chez Ecole vivante (Retz), Vous reprendrez bien un peu de maths, et j’ignorais comment je vivrai ce moment. Finalement, je n’étais pas stressée, et j’ai eu grand plaisir à lire. J’ai pu parler de la joie que représente la transmission des mathématiques dans ma vie, et que représentent mes mathématiques à moi elles-mêmes. Alors une fois la lecture terminée, j’ai eu envie de continuer. Voici donc un chapitre :
Merci à Regards de géomètre, à Houria, et à tous mes anges gardiens…
MMM, c’est la série Youtube « Merveilleux mathématiciennes et mathématiciens ». Arnaud Dudu avait eu l’idée, et c’est Thomaths qui le concrétise.
Le premier épisode est consacré à Hilbert, et il est très intéressant, vraiment, et bien fait. Mais bon, autant vous prévenir : ce n’est pas le champions des matheux-matheuses, ooooh non… Mais il va me falloir attendre un peu pour vous les prouver !
Hier, je suis allée voir Amsterdam (le film, hein ; j’avais cours, hier. Je n’avais pas le temps d’aller dans la ville éponyme). C’était vraiment très bien. Aujourd’hui, je suis allée voir Black Panther. Bon, voilà. Mais quand même, c’est un film dans lequel une des combattantes, en danger mais pas démontée pour un sou, dit cette phrase énigmatique (qui s’adresse à son IA, semble-t-il) :
Trouve mes équations différentielles !
Ah c’est pas tous les jours, ça. A quoi ça sert les maths ? Et même, plus ébouriffant encore, à quoi ça sert le calcul différentiel ? A survivre, hahaaaaa.
Nan mais toc, voilà.
Je suis un chouillat perplexe, mais en même temps devant un danger mortel, on dit parfois des choses étranges.
Riri Williams, fan d’équa diff.
Hé bien ce jour est arrivé : nous avons travaillé les bases de numération, la passage de la base 10 à d’autres bases et réciproquement, la logique, avec les portes logiques, et voilà, aujourd’hui il s’agissait de synthétiser puis de se lancer : comment construire une porte and, or ou xor en dominos ?
Nous en sommes à peu près là :
Voici ce que les copains et les copines matheux et matheuses mijotent, grâce à Arnaud Durand pour l’idée et Thomaths pour l’organisation et la réalisation :
J’en suis, et je suis ravie !
Lorsque j’ai vu « la minute Pap », j’ai été consternée. Je n’ai rien écrit, je n’en ai parlé qu’à mon mari. Mais entre ce titre, la réalisation-maison et le contenu (la construction est à interroger je trouve, par rapport à l’objectif, et puis le vocabulaire m’a heurtée à un moment donné), c’était douloureux. Je me suis tue parce que je ne veux pas râler dès que le ministre fait ou dit quelque chose. Dans le fond, c’était tellement peu important.
Mais en fait non. En fait c’est significatif et important. Claude Lelièvre a écrit un billet de blog sur cette « minute Pap ». Je suis donc officiellement atterrée et ce que je ne faisais que pressentir, faute d’avoir creusé, Claude Lelièvre le met très explicitement en mots.
Allez lire son billet, c’est éclairant. Je le résume mais c’est justement pour vous donner envie de le lire :
Jules Ferry, n’a jamais sorti sa montre à 11 heures, puis déclaré »à cette heure tous les enfants de septième sont en train d’écrire le même mot de la même dictée’‘. D’une part, il n’y a jamais eu de classe de « septième » dans les écoles communales publiques, chères à Jules Ferry. D’autre part Jules Ferry n’était pas un fan des dictées :
A la dictée – à l’abus de la dictée – il faut substituer un enseignement plus libre […]. C’est une bonne chose assurément que d’apprendre l’orthographe. Mais il y a deux parts à faire dans ce savoir éminemment français : qu’on soit mis au courant des règles fondamentales ; mais épargnons ce temps si précieux qu’on dépense trop souvent dans les vétilles de l’orthographe, dans les pièges de la dictée, qui font de cet exercice une manière de tour de force et une espèce de casse-tête chinois.
Discours de Jules Ferry au Congrès pédagogique des directeurs et directrices d’écoles normales, et des inspecteurs primaires du 2 avril 1880
Et enfin Jules Ferry encourageait l’initiative des instituteurs et institutrices.
Claude Lelièvre étaie son article par des citations et rétablit la paternité des pseudo-citations de monsieur le ministre (ou de ses avisés conseillers). Ce n’est pas la minute Claude, c’est un article de monsieur Lelièvre.
Il y a des personnes incroyables, et ce monsieur (et son équipe, je suppose) en fait partie : c’est d’une clarté !
C’est un nombre, tel que
D’ailleurs, quand le copain de monsieur le ministre des solidarités souffle, c’est ça qu’il dit, c’est bien. Et donc en effet, 1/3 et 3, ce n’est pas pareil, non non non. En fait, 3 c’est 9 fois plus que 1/3. Mais on va peut-être attendre pour expliquer cela à monsieur le ministre des solidarités, parce que c’est clairement prématuré.
Et puis sinon, quand on a une éval, avant c’est mieux de réviser.
Hé bin c’est pas gagné. Merci Yvan, j’ai bien ri !
Pierre Carrée 