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Otteoghalvtreds

Ma fille, après mon article de ce matin sur « dix millions mille dix », m’a conseillé une vidéo de Numberphile, qui est une chaîne youtube que j’aime beaucoup.

En effet, cette vidéo est vraiment passionnante : on y parle façon d’énoncer les nombres (le danois, ouahou !), façon de les écrire : il y est question de virgule et de point, mais aussi d’écriture des chiffres, ou de leurs représentations par le corps.

Par exemple, il n’y a pas consensus universel sur le nombre de chiffres à écrire dans chaque « groupe ». Voilà qui fait un joli prolongement aux difficultés de mes élèves : en Inde, par exemple, on écrit les nombres en construisant des groupes différents de nos « classes » des unités, milliers, etc. :

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Je crois que je vais creuser pour en parler à mes élèves. Peut-être qu’aborder d’autres façons de faire leur permettra de réaliser l’importance de se mettre d’accord, ou qu’ils trouveront pratique la régularité des trois rangs par classe. De toute façon, nous allons apprendre des trucs, chouette.

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Il est temps d’apprendre ses leçons

Mes chers élèves,

Je vous écris ce petit article, rien que pour vous, pour vous rappeler que mercredi 3 mars (soit dans une semaine et un jour), nous serez interrogés sur cinq questions de leçon : des questions sur les pages du cahier concernant l’arithmétique (les critères de divisibilité et les nombres premiers) et des questions sur les polygones particuliers (carré, rectangle, losange, parallélogramme, trapèze, etc.).

Je vous rappelle également que si vous ne savez pas votre leçon, vous allez passer du temps avec moi, le lundi et le vendredi, de 16h à 17h, jusqu’à ce que vous connaissez les notions sans lesquelles vous allez être en difficulté. Vous pouvez appeler ça une punition si vous voulez, ou des heures de retenue, mais c’est bien plus constructif que ça en fait. Je vais vous réapprendre à apprendre, s’il le faut.

Ainsi, soyez raisonnables, éteignez cette console, posez ce ballon, garez ce vélo et lâchez ce téléphone, au moins dix minutes chaque jour d’ici à lundi, pour apprendre.

C’est beau, vous savez, d’apprendre. Parce qu’après, on sait. Et savoir, c’est vraiment chouette. Ca rend plus grand, plus libre. Et ça permet de rentrer plus tôt chez soi le lundi et le vendredi.

Unknown

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Des livres, des maths, des projets.

Aujourd’hui, je suis allée à la rencontre des éditions Circonflexe, qui éditent ma baleine préférée, et ces coccinelles que j’aime aussi. Que du bonheur. J’ai pu échanger, discuter et même papoter, au final. Évidemment, après une plongée dans autant de livres, d’albums et après avoir découvert autant de littérature jeunesse explicitement ou implicitement mathématique, j’ai les neurones qui bouillonnent.

Je repars avec deux sacs de livres… Ça va en faire, des articles, ça va en faire, des activités et des moments partagés en classe…

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Les yeux carrés

J’en ai les yeux carrés, comme disait mon fiston quand il était petit, mais j’ai hyper bien avancé la mallette. Si je continue juste tranquillement, je vais avoir fini ma partie avant la fin des vacances et je pourrai tout envoyer à la repro dans les délais souhaités par le rectorat…

Bon, demain visite aux éditeurs à Paris, et j’attaque les demandes de sous auprès de qui voudra bien nous en donner.

En mai, quand nous aurons donné les mallettes à nos chouchous normands, puis présenté notre beau travail à Lyon au national, je mettrai tout en ligne. Il n’y a rien de révolutionnaire, mais je vous jure que c’est un sacré boulot qu’on réalise là, avec Hélène et Nourdin (et mes gentils relecteurs bénévoles… 😉 )

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Bilan : ma programmation en sixième

Bon. Nous n’avons pas chômé, avec mes loulous de sixième, mais j’ai l’impression d’avoir encore des tonnes de choses à faire. Et l’année est bien avancée. En plus nous avons des projets qu’il faut travailler aussi. Alors là, il faut que je fasse le point. Ca me chatouille trop le cerveau.

Les attendus de fin de cycle, d’abord.

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C’est un peu ingrat, comme bilan, car certains concepts tiennent en une ligne et ont demandé des heures de travail : tout le travail autour de la proportionnalité, autour de la fraction.

Mais bon, ce qui me reste n’est pas si volumineux, parce qu’à part le cercle et le disque, nous avons déjà tout réactivé :

  • les décimaux, qui sont largement entamés en fait. Dans ma programmation, les pourcentages vont avec ;
  • Aires, puis volumes, qui arrivent juste après et ont été préparés ;
  • Le cas du cercle et du disque, un peu à part ;
  • La symétrie axiale, avec surtout la médiatrice ;
  • Une activité sur les échelles, avec une belle photo aérienne de Dieppe.

Si je quantifie ce dont j’ai idéalement encore besoin, il me faut :

  • 14 heures pour décimaux-pourcentages-échelles ;
  • 9 heures pour les aires et les volumes ;
  • 4 heures pour cercle et disque ;
  • 6 heures pour la symétrie axiale .

Autrement dit, il me fait 31 heures d’enseignements, plus 6 heures de rallyes, 6 heures de projet.

Ca fait 43 heures.

Bien. Maintenant je compte ce qui me reste avec mes classes. J’ouvre Pronote. Je compte. Semaine après semaine. Je passe les jours fériés, les jours où je serai convoquée pour des formations académiques, nationales, pour être jury de CAPES, et deux sorties.

Et là, voilà :

  • 43 heures en sixième 1 ;
  • 44 heures en sixième 2 ;
  • 42 heures en sixième 4.

Wouhou. Pile. Mais comme j’ai prévu large dans mes besoins, je pense que ça le fait.

Et ça c’est avec 6 heures de projet, ce qui est plutôt pas mal.

Bon, il ne fait rien relâcher, mais on tient le bon bout. Je peux rester sereine.

Biiiiiiiieeeen. Je vais faire des frites, tiens.

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The mathematico horror picture show

J’aimerais vous écrire des articles, et j’ai d’ailleurs moi-même 14 onglets ouverts, d’articles glanés par-ci, par-là, à bloguer. Mais j’ai aussi à travailler sur la…

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Héééé oui. C’est pas d’la tarte, c’est moi qui vous le dis, cette mallette d’outils mathématiques didactiques pour les RMC… Heureusement, j’ai vraiment bien bossé depuis le début des vacances, et je suis en train de passer de la version « arghh » à une version plus zen : en particulier, presque tous les éditeurs (j’avais besoin d’autorisations) m’ont répondu et donné leur feu vert. Il y en a même un, HongFei, qui m’a aidée franchement. Et puis je ne suis pas toute seule à travailler dessus : nous sommes trois acharnés.

J’espère qu’elle plaira à nos RMC normands. C’est qu’on les chouchoute ! (enfin, on essaie)