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La fiche des applications de monsieur Auclair, pour le cahier de leçon

Un collègue m’a suggéré de fabriquer une fiche pour répertorier les activités de Dijon que j’utilise en classe. J’ai trouvé ça une très bonne idée : cela me permet de préciser quelles applis, quelles activités dans ces appli, quels réglages, d’informer les parents et de laisser une trace. Ce document viendra donc prendre sa place dans la partie « Numérique » du cahier de leçon.

Capture d’écran 2019-09-16 à 09.19.30Des applications pour s’entraîner en calcul (en pdf)

Des applications pour s’entraîner en calcul (en modifiable)

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M@ths en vie, et avec la pêche !

J’ai vu passer sur Twitter il y a quelques jours ceci :

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J’ai fait la demande et hop, Christophe Gilger a répondu avec une belle efficacité. Je vous conseille cette mallette, si vous êtes formateur : le contenu est accessible, avec une vidéo très chouette et une trame d’animation pédagogique clef en main.

Le site est tout nouveau tout beau, et une rubrique a particulièrement attiré mon attention :

Alors ça, c’est très très alléchant !

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Jardinage mathématique

Aujourd’hui, ma maman a testé la terre du jardin de notre deuxième maison (celle dont nous allons faire un gîte quand, un jour, nous serons venus à bout des travaux). Cela m’a donné envie de faire faire la même chose à des élèves, peut-être en club, ou même en activité avec la classe, en deuxième partie d’année. Je pourrais mobiliser ma collègue de SVT, en passant.

Il s’agit de déposer de la terre dans une bouteille, d’ajouter de l’eau, de mélanger et d’attendre. Au bout d’une heure la sédimentation commence, et au bout de 24 heures on est censé obtenir un résultat qui permet de voir à l’oeil nu le limon, le sable et l’argile. Enfin je ne sais pas encore, mais c’est le plan.

À partir de là, on calcule le taux de chaque « couche », et on lit sur la représentation de données de quel type de terre il s’agit en reportant chaque valeur sur le triangle. C’est rigolo, comme repérage, je trouve.

triangle_texture-1.png

C’est une petite activité qui nous permettrait d’utiliser les acquis sur la proportionnalité, les pourcentages, la gestion de données. J’aime bien l’idée, et nous pourrions peut-être tester des terres du collège et des terres de jardins ou d’environnements proches de mes élèves, pour obtenir des résultats variés.

Bon nous, la terre est hyper calcaire. Normal, nous sommes en Normandie.

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Regard de géomètre

Je suis, cette année, coordo sur l’académie de Rouen pour le projet Regards de géomètre de l’association Maths en scène. Alors si ça vous dit, contactez-moi par le blog, et je vous répondrai par le biais de l’association !

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Pour l’année scolaire 2019-2020, année des Mathématiques, l’association «Les Maths en scène» lance la 3ème édition du projet “Regards de Géomètre”. Le projet a pour objectif de faire découvrir la culture mathématique via le monde artistique et scientifique.

L’objectif de chaque classe est la réalisation d’une production artistique ou numérique (infographie, application numérique, film d’animation, châssis, sculpture, saynète, musée virtuel, image augmentée, visite guidée en 360° (Vizor), livre numérique, BD, nouvelle, …), qui représentera le regard des élèves sur le thème choisi.
Le projet se conclura par la réalisation d’une exposition des œuvres réalisées par les classes et par un colloque afin que les élèves puissent faire une restitution de leur travail.

Une sélection de 60 thèmes est proposée.
Ce projet s’adresse aux élèves de la maternelle jusqu’au lycée (lycées généraux, technologiques et professionnels) et les élèves des EREA.

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Le fail des super-mathématiques

Mon fils est tombé sur cette case, en me cherchant de quoi illustrer les compétences :

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J’ai cherché pourquoi ce calcul, déjà. C’est simple à partir du moment où on a la conversion pound/ounce :

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Il reste que Superman s’est trompé en annonçant 1000 10fois trop. Les ordres de grandeur, Superman, allons …

J’en ai fait une activité, et j’aimerais bien collaborer avec mon collègue d’anglais :

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Ce que j’aime bien, c’est l’idée de travailler sur des unités de mesure inhabituelles pour les élèves et de devoir aller chercher ailleurs l’information manquante : la conversion ounce/pound.

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Sur ce, bonne nuit.

Sur le fil Twitter de la Classe d’Emilie, une infographique sympa sur le sommeil :

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Je l’ai intégrée à ma fiche sur les représentations en gestion de données :

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Cette nouvelle infographique va me permettre d’aborder la question du sommeil, en plus de celle de la lecture.

Des activités qui vont avec ou tournent autour du thème :

Lecture graphique jour du dépassement

Activités au choix

Représenter des données – doc élève