Sur la chaîne YouTube de Defekator, une vidéo présente des points de vigilance à propos des statistiques. C’est vraiment bien fait, avec des propositions de correction en plus de l’explication de l’erreur. En classe nous avons étudié plusieurs de ces représentations pendant l’année, ce qui rendra la vidéo accessible à mes élèves.
La vidéo dure une peine demie-heure, mais elle vaut la peine.
L’académie d’Orléans-Tours propose un dossier de ressources pour les clubs de maths.
Pour commencer, le dossier propose des pistes de réflexion et d’organisation pour se lancer, avec des conseils et de points de vigilance simples et efficaces. Ensuite, de multiples variations sont proposées : atelier de Jeux de stratégie, atelier de polyèdres, atelier MATh.en.JEAN, club «De tout et de rien», club «Je suis curieux, j’expérimath’», club atelier mathématiques, club éolienne, club robotique, challenge création d’un jeu vidéo, club Rubik’s cube, club vidéos mathématiques… Il y en a vraiment pour tous les goûts et toutes les envies ! Dans chaque cas, des exemples d’activités sont proposées, et les compétences mises en oeuvre mises en valeur. Les entrées sont variées et très ouvertes : le club de tout et de rien est vraiment top, par exemple, et montre comme tout est possible, comme donner envie en développant des apprentissages peut se faire par des voies diverses !
Pour ma part, cette année j’ai fait ce que j’ai pu, sans jamais avoir le temps de prendre du recul et de suivre un fil directeur… J’étais plus méthodique les années passées. Mais l’année prochaine, ce sera différent, et ce dossier va m’y aider !
Freddy m’a envoyé cette vidéo, que j’avais vue il y a des années, mais oubliée depuis (merci Freddy !) :
Dans la première partie, les Pythagoriciens se retrouvent qualifiés de « secte de copains grosses-têtes », et Donald va saluer son « pote Pythagore »…
On rencontre aussi Lewis Caroll, on apprend que le basket « se joue en cercles, en sphères et en rectangles », on joue au billard, on coupe des cônes en tranches… « Les mathématiques sont mille autres choses qu’une suite de chiffres et d’équations ! », nous dit le narrateur. La conclusion est particulièrement intéressante car elle explique la différence entre représentation et modélisation, ce qu’est l’abstraction, coeur des mathématiques.
Bon, le problème c’est que je ne comprends rien à ce que dit Donald…
Les Maths en Tongs est une plateforme en ligne « pour apprendre les mathématiques de la troisième à la terminale« qui « adopte une approche des mathématiques bien plus détendue que ce qui se fait à l’école. Elle s’appuie sur une maîtrise réelle des bases et non sur le « Fais 2000 exos et tu vas comprendre !« » Ouahhhh, merci les clichés ! Quelle belle condescendance, merci Steven !!!
Le slogan qui nous accueille sur le site est celui-ci :
Ah deuxième petite crispation : je passe mon temps à dire aux élèves que pour progresser, il faut travailler, qu’il n’y a ni secret là-dessus, ni moyen d’y échapper, et que le sentiment du devoir bien accompli est d’ailleurs bien agréable. J’essaie de développer un certain sens de l’effort (sans prôner de bosser tout le temps, sans pression, non plus) qui me semble en prendre un coup dans les chaussettes, dans ce que je lis ici. Pourtant, la technique ne s’acquiert qu’en s’entrainant. A quand des « trucs » pour courir le 100m comme un champion sans transpirer ? Ou pour jouer du trombone sans travailler sa colonne d’air ?
Malheureusement, pour accéder aux contenus, il faut payer, à partir de 10€ par mois. Je n’ai pas donc pu me faire une idée. J’ai toutefois visionné des vidéos accessibles de la chaîne Youtube, qui m’ont semblé classiques, pas forcément très rigoureuses dans le vocabulaire, et pas hyper révolutionnaires. Elles m’ont paru faire peu de cas du sens et davantage s’attacher à la méthode.
Cela dit, tant mieux si des élèves qui bloquent à l’école surmontent leurs difficulté en tongs… Et puis ça fait des sous à Steven. (en fait non, comme il l’explique dans un de ses commentaires)
Guillaume m’a envoyé un lien vers des vidéos qui mettent en image des notions, des concepts et des propriétés mathématiques : le site s’appelle Maths visuals.
Effectivement, il y a là une mine de vidéos utilisables en classe :
Deux belles découvertes, grâce aux commentaires de lecteurs… Vous êtres top, merci !!!
…pour semaine de foliiiiiiiiiiiiie !
Du 11 au 17 mars 2019 aux lieu la semaine des mathématiques 2019.
Le guide est ici. On peut y lire que « le thème n’est pas « Jeux et mathématiques », mais « Jouons ensemble aux mathématiques », pointant que le plaisir que peuvent procurer les mathématiques pourrait être un plaisir partagé, voire collectif ». On y trouve aussi beaucoup de pistes, et le guide regroupe des ressources autour des maths, par niveau.
