Mathe auf deutsch du mois de mai
Aujourd’hui mes élèves ont planché sur un sujet de maths allemand, au club méridien Mathe auf Deutsch. Ils ont réfléchi dur en s’aidant de manuels allemands mais sans dico. Ils ont bien inféré je trouve.
Catégorie : Mathe auf Deutsch
Lehrsatz des Pythagoras en 5e
Ce matin, j’avais une heure à rattraper en cinquième, de maths en allemand. J’ai décidé de prendre un peu d’avance : mes élèves commencent à très bien tourner en maths et à être capables de gérer des phrases en langue allemande. Que du bonheur !
Et ensuite, zou dans la classe d’Aline pour ria orEr une activité filmée la semaine prochaine !
Bingo auf deutsch
Ce midi, au club Mathe auf Deutsch, nous avons joué au bingo. Cela a beaucoup plu aux élèves et nous avons révisé pas mal de vocabulaire : je leur donnais un nombre, un calcul ou des caractéristiques arithmétiques, et ils devaient cocher les cases de leur grille lorsqu’ils avaient des nombres-réponses. Cela m’a permis de réactiver :
- La numération de 1 à 79
- La parité : gerade, ungerade
- La divisibilité : eine Zahl durch … teilbar, par exemple
- Les nombres premiers : eine Primzahl
- Supérieur, inférieur
C’était efficace, on a mangé un peu de chocolats pour fêter ça, et nous nous sommes bien amusés. Les élèves auraient bien aimé jouer encore en maths en français, l’après-midi (ceux-là m’ont eue trois heures dans la journée, tout de même), mais j’avais d’autres projets.
Dernière heuuuuuuure !
Ça rime avec que du bonheur !
Pour fêter les vacances, nous avons dégusté ensemble un Streuzelkuchen.
Das Thema des heutigen Kurses
Ich freue mich darauf: Ich liebe es, Wahrscheinlichkeitsrechnung zu unterrichten !
Mathe auf Deutsch
Les élèves de l’atelier maths en allemand voulaient une évaluation… Alors voilà, nous avons fait une évaluation. Mais ils ont fini bien vite en fait !
Figur dekonstruieren
Avant de sauter dans le train pour un week-end APMEP, j’ai terminé ma journée de classe par une heure de Mathe auf Deutsch : nous sommes partis d’un sac en papier que m’a ramené un de mes IA-IPR (merci Nicolas) pour réfléchir à la figure représentée sur une de ses faces. Comment la construire ? Que signifie la construire ? Est-ce une question de mesures à reporter ou de propriétés et de relations entre objets géométriques ? D’abord nous avons réfléchi à déconstruire cette figure, en cherchant des indices, des clefs pour comprendre. Ensuite nous avons synthétisé en mobilisant du vocabulaire et chacun s’est lancé dans sa construction.
La prochaine fois, nous allons reprendre la construction, décrire la figure (qui est très riche quant au vocabulaire que l’on doit mobiliser) et un programme de construction en allemand, et nous passerons sur tablette, avec GeoGebra réglé en allemand.
Mathe auf Deutsch, der Matheklub
Mes petits mathématiciens germanistes sont enthousiastes : en plus de l’heure quinzaine de maths en allemand en cinquième, nous avons ouvert officiellement aujourd’hui le Matheklub. Les élèves de quatrième germanistes se sont joints à nous, d’ailleurs.
Que faisons-nous au Matheklub ? Nous jouons. Par le suite je vais penser d’autres activités rigolotes et ludiques, qui mobilisent du vocabulaire et privilégie les échanges verbaux.
Bon et puis ma fille nous avait préparé des Vanille Kipferl, aussi. Histoire de ne pas goûter qu’à la culture mathématique allemande…
Rechnen in Freude
Aujourd’hui, lors du cours de Mathe auf Deutsch de mes élèves de 5e, nous devions travailler la géométrie. mais voilà, l’un avait envie « qu’on écrive une leçon tout en allemand, comme en français, vous voyez madame, mais en allemand », un autre n’était pas à l’aise sur les priorités de calcul côté maths en français, un troisième avait envie qu’on puisse changer la progression comme on veut « parce qu’on est libres nous en Mathe auf Deutsch madame ! » Alors bon, ok, ça roule, une séance de plus de nombres et calculs.
C’était chouette… Ce qui manque sur ces photos, ce sont les sourires cachés derrière les disques orange… J’avais 7 heures de cours dans les pattes et une rencontre de parents à venir, mais c’était vraiment du plaisir.
Nous avons appris la règle :
Je crois que la prochaine fois je vais faire réaliser une affiche de ce type aux élèves, pour illustrer la règle de priorités opératoires. Ou alors nous allons nous mettre enfin à la géométrie grâce à un sac en papier allemand…
La saison des clubs
Bon, la rentrée est derrière nous. J’ai pris mes marques, rencontré mes classes plusieurs fois, eu le temps d’évaluer. Et maintenant, les élèves à qui j’avais promis des clubs s’impatientent. Alors c’est parti :
- Le lundi, c’est Rubiks. Nous sommes inscrits comme club Inter-rubik, la commande de rubiks cubes est partie et je les attends. Nous commencerons lundi prochain s’ils arrivent avant jeudi, et sinon la semaine suivante. J’ai mes animateurs, des élèves qui sont déjà de vrais champions, et 46 volontaires, là où j’en voudrais 55. Nous y sommes presque. Reste à constituer les deux groupes, car nous allons faire des sessions d’une demi-heure chacune chaque lundi midi ;
- Le mardi, c’est programmation débranchée. Je viens de construire la progression avec ma fille : elle a présenté les ordinateurs à dominos en grand oral l’année dernière, et peut donc me guider de façon très solide. J’ai des choses à préparer, d’autant que nous commençons mardi prochain midi, mais ça va aller. Le début est très mathématique. Et puis après, nous apprendrons ensemble. Là, j’ai une douzaine d’élèves et n’en veux pas davantage ;
- A partir de vendredi prochain, mais toutes les deux semaines cette année, les Mathmitons reprennent. Une quinzaine d’élèves viennent m’aider à fabriquer le matériel péda que j’ai envie de construire pendant l’année, s’occupent de la classe, la réaménagent lorsque nous avons des nouveautés, etc.
- Le vendredi midi aussi, mais l’autre semaine, et donc aussi toutes les deux semaines, c’est Mathe auf Deutsch. Nous allons jouer et faire de la programmation, du GeoGebra, tout ça, mais en allemand. C’est donc pour vendredi de la semaine prochaine.
Une fois les clubs démarrés, tout sera en place.
Pierre Carrée 