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Pluie de pépites en approche

Après réflexion et discussions (merci Thomas, merci Joan), la solution retenue pour mutualiser ce que vous m’avez envoyé est un Google Drive : il y a assez de place pour le plus gros, c’est gratuit et simple. Je suis donc en train de remplir un dossier depuis ce matin, et ça mouline. Lorsque ce sera terminé, je vous adresserai à tous une invitation, et vous aurez des droits de modification. Cela vous permettra de déposer de nouvelles ressources, et en contrepartie il faudra veiller à ne rien effacer du dossier initial… Même si j’ai toutes les sauvegardes, mais bon… Quand cet espace sera plein, on avisera, tous ensemble.

Vous allez voir, il y a des pépites, plein de pépites : on est richissimes, tous ensemble !!!

J’ai trié mais au départ c’était un tri pour moi, il est donc tout à fait imparfait et contestable. Il fallait bien faire des choix, et tous ont leurs défauts.

Enfin, je n’ai pas mis sur le Drive l’ensemble des prep des collègues qui m’ont envoyé tous leurs dossiers (qu’ils en soient remerciés, je les conserve précieusement). J’ai utilisé comme critères de ne pas conserver les documents scannés à partir de manuels, et j’ai plutôt privilégié les activités, les tâches complexes plutôt que les exercices d’entrainement ou d’automatismes. Mais vous pourrez déposer ce qui vous semble pertinent et qui m’a échappé, et il y en a, forcément.

Mes prep à moi, je les laisse sur la Box, à laquelle vous avez toujours accès et que je continuerai d’enrichir au fil du temps, au fil de l’année. Cela me permet d’avoir plus de place de stockage, et de compartimenter.

La question que je me pose est la suivante : dois-je vous envoyer une invitation par dossier, ou une pour le gros dossier d’un coup ? Risque-t-il d’y avoir des soucis de place de votre côté, comme il y en a eu au départ pour la Dropbox ? Si quelqu’un a une réponse, merci de m’en informer avant que je fasse le mauvais choix.

Voilà. C’est bien chouette, tout ça.

Evidemment les nouveaux sont les bienvenus ; il suffit de m’écrire.

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Aux pépites d’or, je préfère les pépites en chocolat…
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Apprendre, c’est indispensable.

Mon collègue Benjamin m’a signalé, sur le site sciences cognitives, un article spécialement dédié à des ressources pour les enseignants qui veulent faire découvrir aux élèves comment fonctionne le cerveau.

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Équipe de Jean-Luc Berthier a construit des contenus sur quatre niveaux : le niveau première approche  du CE2 au CM1, le niveau 1  du CM2 à la 5e, le niveau 2  de la 4e à la 2de et le niveau 3  pour le lycée. Différents modules sont proposés :

  • Que savez-vous de votre cerveau qui permet de vivre et d’apprendre ?
  • Explorer le cerveau qui comprend et retient
  • Comment faire travailler efficacement vos mémoires
  • Devenez champion de votre attention

Pour chacun d’eux, sont mis à notre disposition le PowerPoint animé, la feuille de route du professeur, avec les éléments de réponses, le document élève.

J’ai regardé les documents pour le niveau 1, car je suis en principe PP de 6e. Le diapo du module 1 me convient tout à fait : il insiste bien sur les points que je veux faire passer, comme le fait que le cerveau se modifie constamment, que l’oubli est naturel, qu’on peut s’entraîner à être attentif, que le sommeil est très important. Je vais donc l’utiliser, sécurisée par le document prof qui est explicite. En revanche je n’utiliserai pas le document élève, qui est un texte à trous à compléter à partir du diapo animé : je ne suis pas fan de ce genre d’exercice. C’est d’ailleurs ce qui me gêne dans les deux autres diapos : ils incluent des moments de phrases à trou. Mais je vais me fier au travail de l’équipe de Jean-Luc Berthier et conserver l’intégralité du diapo. D’ailleurs sur le site il est spécifié qu’il ne faut pas modifier les ressources, alors je respecte la règle fixée par les concepteurs.

Je suis contente, car je voulais, cette année, insister sur les apprentissages, sur leur importance et leur sens. Là, j’ai mes supports. Je vais pouvoir expliquer aux élèves qu’apprendre est indispensable, et que cela se travaille. Je pourrai aussi leur expliquer comment ma façon de procéder vise à faciliter et pérenniser leurs apprentissages, mais avec leur participation active et régulière.

 

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Et si on allait plus loin ensemble ?

Un des collègues du gang me pose une question : ceux d’entre vous qui m’avez envoyé des ressources sont-ils d’accord pour que je les mette aussi (par dossiers, sinon ça va faire baoum) sur la box ?

Comme j’ai tout trié, ça pourrait en effet être assez facilement mutualisable. Comme pour mes prep, vous téléchargeriez ce que vous voulez, vous effaceriez ça de votre espace de dropbox, et puis vous pourriez télécharger d’autres choses.

Voici ce que je vais faire : j’attends un jour ou deux, ensuite je mets sur la box tout ce pour quoi je n’ai pas reçu de refus, et ensuite si il y a un souci j’enlève des ressources à la demande des auteurs desdites ressources.

Et puis je pourrai continuer ainsi au fur et à mesure que je reçois des choses, ce serait top ! Il y a sans doute aussi des ressources que j’ai reçues et zappées ou mal triées, car j’en ai vraiment reçu pas mal.

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PS : Thomas, on peut déposer des fichiers sur un Discord ? Quel volume, tu sais ?

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Je me suis pris un ratio

En juillet, avec plusieurs collègues, nous avons pas mal réfléchi et échangé sur la notion de ratio. Un de ces collègues avait proposé le support suivant, qui me plaisait bien :

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J’avais construit une petite activité autour de ce support, et puis j’en ai construit une autre aujourd’hui, sans doute plus pour moi, pour comprendre, que pour mes élèves : c’est trop répétitif, et si je m’en sers, ce sera en plusieurs fois, je pense.

Mais surtout j’ai un doute qui me taraude et je n’aime pas ça : le 1:20, il signifie bien 1 dose de produit pour 20 doses d’eau ? C’est impossible que cela signifie 1 dose de produit pour 20 doses de mélange produit-eau ?

Si je me rapporte au ratio tel que défini dans les programmes, c’est bien ça ; mais en vrai, les fabricants, on est sûrs que c’est ce qu’ils ont voulu dire aussi ? Parce que 5%, ça fait bien une dose de produit parmi 20 doses de mélange…

Ouhlala, je ne suis pas à l’aise !!!

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% et ratio

% et ratio doc prof