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Séquence émotion à l’APMEP

Ce soir, au local de l’APMEP, c’est la fête : nous fêtons les APMEPiens et les APMEPiennes qui partent du bureau : Lise, Luca, Agnès, Michel et Sébastien. Alors on papote, on chante, on se souvient et on fait des projets. L’investissement de toutes ces belles personnes fait de l’APMEP ce qu’elle est. Heureusement, aucun ne quitte l’association : elles et ils continuent de s’investir. Parce que c’est un projet de société qui nous porte, et l’envie de le partager.

Bon, pour la chanson j’ai seulement sélectionné trois couplets…

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Fin des copies.

Ce matin, c’était la dernière évaluation de sixième. Je me demandais bien comment j’allais corriger en temps et en heure, vu mon emploi du temps tres serré. C’était sans compter Laura, AED en prepro, qui sait bosser comme une ouf. Et puis nous connaissons suffisamment bien maintenant pour savoir exactement comment nous transmettre les infos. Apres une fin de matinee et une pause méridienne toutes les deux le nez dans les copies, elles sont corrigées, évaluées, triées et rangées.

Et moi je pars en CM2 le cœur léger.

C’est un beau travail d’équipe.

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En route pour Limoges !

Me voilà dans un bus, première étape vers Limoges où j’arriverai en fin d’apres-midi, pour participer à la journée académique « Enseignement des mathématiques en Limousin », organisée par l’IREM, en collaboration avec les IA-IPR de mathématiques. Je vais y parler Kroa le matin et géométrie sphérique l’apres-midi, chouette !

Je pars avec une valise bien pleine…

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Matériel pédagogique

Ah, j’avais oublié une partie de mon matériel pédagogique, qui m’attendait a la restauration. Comme quoi c’est bien tous ensemble qu’on fait des maths!

PS pour les copains de Limoges : mercredi ou jeudi il faut que j’achète des oranges ou des pommes, pour l’atelier de l’apres-midi.

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Séminaire de l’APMEP

Aujourd’hui, c’est le premier des deux jours de séminaire de l’APMEP. Le thème est l’enseignement des mathématiques aux élèves a besoins particuliers. En deux journées, impossible d’être exhaustifs ; nous nous intéresserons donc aux élèves sourds, aux élèves déficients visuels, aux élèves dyspraxiques, et nous bénéficierons d’une intervention du Cartable Fantastique.

Là, nous terminons notre petit-dej entre matheux. ça parle réformes, patterns et formation. Il fait beau. On est bien.

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Rubik’s mania

Bon, ca n’a pas été très compliqué : j’ai demandé à trois classes qui avait envie de participer au club inter rubik l’année prochaine et j’ai 38 inscrits déjà. Je devrais atteindre 50 sans souci. Donc ça c’est parti.

Evidemment, ce midi, le club jeux a été très axé sur les cubes… Mais pas seulement !

Et le reste du club :