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Otteoghalvtreds

Ma fille, après mon article de ce matin sur « dix millions mille dix », m’a conseillé une vidéo de Numberphile, qui est une chaîne youtube que j’aime beaucoup. En effet, cette vidéo est vraiment passionnante : on y parle façon d’énoncer les nombres (le danois, ouahou !), façon de les écrire : il y est question… Lire la suite Otteoghalvtreds

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Dix millions mille dix

Lorsque Stella Baruk est venue pour sa conférence en Normandie (je l’ai relatée ici, ici et là), elle nous demandé d’écrire en chiffres le nombre « dix millions mille cent ». En cherchant une question d’écriture en chiffres à partir du nombre énoncé verbalement, j’ai repensé à sa proposition, mais je ne m’en suis pas souvenue correctement.… Lire la suite Dix millions mille dix

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En chiffres, les cocos !

J’ai fait passer à mes élèves un test, une mini course aux nombres élaborée avec des collègues de Fécamp, avec lesquels nous mettons au point un dispositif de remédiation dès l’entrée en sixième, dans le domaine « nombres et calculs ». Demain, je vous parlerai d’une des questions, qui a appelé un nombre de réponses différentes assez… Lire la suite En chiffres, les cocos !

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Il est temps d’apprendre ses leçons

Mes chers élèves, Je vous écris ce petit article, rien que pour vous, pour vous rappeler que mercredi 3 mars (soit dans une semaine et un jour), nous serez interrogés sur cinq questions de leçon : des questions sur les pages du cahier concernant l’arithmétique (les critères de divisibilité et les nombres premiers) et des… Lire la suite Il est temps d’apprendre ses leçons

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la grande aventure des nombres et du calcul

J’ai ramené de ma visite aux éditions Circonflexe ce livre : La grande aventure des nombres et du calcul. Je l’ai lu dans le train, hier, au retour, et il m’a beaucoup plu. Je pense que c’est typiquement le genre de livre à conseiller dans les bibliothèques de classe. Toute la première partie du livre… Lire la suite la grande aventure des nombres et du calcul

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Des livres, des maths, des projets.

Aujourd’hui, je suis allée à la rencontre des éditions Circonflexe, qui éditent ma baleine préférée, et ces coccinelles que j’aime aussi. Que du bonheur. J’ai pu échanger, discuter et même papoter, au final. Évidemment, après une plongée dans autant de livres, d’albums et après avoir découvert autant de littérature jeunesse explicitement ou implicitement mathématique, j’ai… Lire la suite Des livres, des maths, des projets.

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Avoir 7 ans à l’école

Aujourd’hui, je me rends chez un éditeur à Paris, contacté pour obtenir son autorisation pour faire figurer des images d’albums dans notre mallette du RMC. Je suis d’ailleurs ravie : jusqu’ici, tous les éditeurs contactés nous répondent positivement, et même nous aident parfois. Alors dans le train, je profite de l’enfermement obligé pour lire. J’ai… Lire la suite Avoir 7 ans à l’école

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Les yeux carrés

J’en ai les yeux carrés, comme disait mon fiston quand il était petit, mais j’ai hyper bien avancé la mallette. Si je continue juste tranquillement, je vais avoir fini ma partie avant la fin des vacances et je pourrai tout envoyer à la repro dans les délais souhaités par le rectorat… Bon, demain visite aux… Lire la suite Les yeux carrés

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« Les symboles aident à cristalliser le nombre »

Sur le site de M@ths en-vie, j’ai croisé une conférence de Michel Fayol que je ne connaissais pas. J’ai eu la chance d’assister déjà à des conférences de ce monsieur, et c’est bien pour cela que j’ai eu envie de l’écouter encore aujourd’hui. Au CP, on est d’emblée sur un traitement symbolique qui est loin… Lire la suite « Les symboles aident à cristalliser le nombre »