J’adore les séances qui m’amènent à cette leçon de sixième :
Il a fallu deux heures de travail direct dès des heures de travail indirect pour en arriver là : verbaliser les pourcentages, expliciter le lien avec la proportionnalité, évoquer la linéarité multiplicative, la linéarité additive, le retour à l’unité, mais aussi représenter : faire les correspondances entre pourcentage, opération, fraction… À la fin de ces deux heures, les mains étaient fièrement levées pour répondre aux exemples et j’ai savouré les yeux qui s’allument et les « aaaaaaah, j’ai compriiiis ! ».
Vous avez bien travaillé, jeunes gens !
Pierre Carrée 
Une réflexion au sujet de « Une petite page dans le cahier, un grand pas pour mes élèves »