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Le calendrier mathématique de l’avent avant les vacances : explications

Vous êtes quelques-uns à m’avoir posé des questions sur le calendrier de l’avent mathématique. Alors voilà :

  • Chaque case du calendrier correspond à une question de maths, différente selon le niveau de la classe ;
  • J’avais construit ce calendrier l’année dernière, à partir d’un matériel acheté chez Cultura ;
  • A partir du 1ier décembre, chaque jour où je vois les élèves d’une classe, je leur propose les questions du calendrier depuis la première non posée jusqu’à celle du jour. Par exemple, si je les ai vu le lundi et que je les revois le jeudi, ils répondront le jeudi aux questions du mardi, du mercredi et du jeudi. Et il y a des questions pour les samedis et dimanche, forcément ;
  • Comme j’évalue par cumul de points (les XP) et non par note, chaque question rapporte des points : entre 10 et 80. Mes élèves-concepteurs se sont arrangés pour qu’en tout cela représente 1000 points (cela correspond à un niveau de personnage mathématique), en tout. Un niveau pour cadeau de fin d’année, pour qui répond juste à tout. Nous avons réparti les points de façon presque gaussienne :
  • La question à 80 points est celle du 24 ;
  • Dans chaque petite maison, il y a un joli papier, qu’un élève sort (délicatement) de la petite maison, qui nous indique pour combien de points nous réfléchissons ;
  • Les questions sont posées par l’intermédiaire de Plickers. Je projette la question, je scanne les QR-code avec mon téléphone et zou c’est dans la boîte. En fin de période nous répondrons de façon anticipée aux dernières questions, et je donnerai leur total de points aux élèves.

L’année dernière, je n’avais que des 6e ; mes questions étaient celles-ci. Cette année, je vais en concocter de nouvelles pour les 6, et il faut que j’en crée aussi pour les 5e et 4e. Je vais m’y mettre dès demain, en les créant 5 par 5. Comme ça, en une petite semaine, c’est plié.

Et cela me fait mes rituels de début de cours, façon compte à rebours avant les vacances…

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