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Les rituels de la semaine (sauf changement d’avis inopiné…)

Cette semaine, trois rituels au moins sont programmés :

  • Droites, demi-droites, segments, pour réactiver :

Capture d’écran 2019-11-03 à 19.15.05

  • Codages : il s’agit de me désigner avec précision les relations codées. Avec les mots « droite », « segments », tout ça, et pas « Ca et ça c’est pareil », ni même « les segments sont égaux ». Même si en évaluation je n’enlève pas en degré de maîtrise, en classe je demande « les segments sont de même longueur », par exemple :

Capture d’écran 2019-11-03 à 19.15.16

  • Tableaux à double entrée : là, je vais poser des questions de lecture, classiques, comme : que signifie le nombre 12 ? Et le nombre 29 ? Et le nombre 48 ? Et le nombre 105 ? Dans quelle classe y a–il le plus d’élèves ? Combien y a-t-il de filles en 6e1 ? Combien y a-t-il d’élèves en 6e4 ? Combien y a-t-il de filles en 6e ? Dans quelle classe y a-t-il le moins de garçons ? Comment pourrait-on vérifier le nombre 105 ?

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Rituel droites segments demi-droites

Rituel codages

rituel tableau à double entrée

Allez zou, je découpe, je plastifie, et je prépare mon cartable.

2 réflexions au sujet de « Les rituels de la semaine (sauf changement d’avis inopiné…) »

  1. Super, des rituels de géométrie !
    Je suis perplexe devant la notation (…] que je n’avais jamais rencontrée dans ce sens-là. Il me semblait (et je disais jusqu’à aujourd’hui à mes élèves) qu’on devait toujours nommer l’origine en premier. Ou alors il me manque une consigne précise ; je supposais que l’énoncé était « lire à voix haute les notations suivantes en utilisant un vocabulaire précis ».
    Peux-tu m’éclairer ? Merci !

    J'aime

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